桥彦问。只是,在场的恐怕只有他们两人这么认为。
“是谁?快告诉我。”小泉琉璃
焦急地抓住她的手
促
。“那她的背影有什么特徵?”小泉琉璃
放开她。“嗯。”小泉琉璃


,
去后,她将门锁上。“别说这个了。”小泉琉璃
打断她的话,问
:“你刚刚过来的时候,有没有见到什么可疑人
?”“很难说,也许她有同党,『亲卫队』那群娘
军对于被解散一事一直耿耿于怀。”“我不知
,我只看到背影…你轻一
,我的手好痛。”她挣扎。“我是说B组的。”
桥彦补充。众人无异议一致通过。
***
“也不可能是C组呀!我就是C组的。”佐藤香织指著自己的鼻
。“琉璃
,怎么了?你怎么全
都
了?”佐藤香织匆匆跑来。整个下午,小泉琉璃
没离开过教室,佐藤香织一下课就过来陪她,不让她有落单的机会。“啊——香织,你在吗?”她惊叫,起
穿好
,匆匆把门打开。“刚刚…我想想…”佐藤香织努力回忆着。“啊!有了!”她兴奋地叫着。
“你们数学老师啊!她刚从厕所
来。”佐藤香织天真地回答,在见到小泉琉璃
难看到不行的脸
后,她恍然大悟的张大嘴“天啊!难
说,你们数学老师就是…”她惊恐地遮住嘴
,不敢继续说下去。“谁?”小泉琉璃
全
绷,她敢肯定佐藤香织见到的人就是凶手。小泉琉璃
不予以理会,继续问:“发型呢?长的?短的?大概多
?是胖还是瘦?”真想杀了她!此刻,小泉琉璃
完全忘了不久前才打算与她
一辈
的朋友的决定,被她无厘
的反应气得牙
的。“我想想…有了!一个女生。”
“没关系,我会负责将这件事压下。”川崎朝
说,决定帮人帮到底。“好厉害。”
桥彦很捧场地回答。“你们看,我把嫌疑犯的样
画
来了。”佐藤香织献宝似的将她
了整整一堂课才画好的画像摊在桌上。患难见真情,她决定一辈
都要和佐藤香织
好朋友,不再欺负她。“就是我看到的背影啊!琉璃
,你稍安勿躁,先坐下来听我慢慢跟你解说。”小泉琉璃
沉思着,突地,一

从

下。“你去哪儿了?还说要守在门
,却跑得不见人影,害我被人淋了一
!”小泉琉璃
的语气颇有责怪之意。“我想应该先从『亲卫队』的成员开始过滤。”川崎朝
建议。“怎么样?我很厉害吧!”她自夸
。“不,不会是她。”川崎朝
立即为她辩驳“她没有胆量
这
事,更何况,小泉琉璃
被困在电梯里时,她人已经在教室里了,所以她有不在场证明。”“谢谢你,香织。”小泉琉璃
和佐藤香织一起
女生洗手问,由衷地向她
谢。她拉着小泉琉璃
坐下,手在桌上的纸上比画着。“我们可以很清楚地从我画的这张画像中看
嫌疑犯有以下几
特徵。首先呢,她是个
中女生,因为她穿的是我们
中
的制服。***
“川崎副会长,真下好意思,给你添麻烦了。”为了自己的事而麻烦这么多人,小泉琉璃
觉得很不好意思。风间彻握住她的手,表示歉意。
因为事关小泉琉璃
,风间彻失去冷静的判断力,所以才希望她能以旁观者的角度来分析,找
凶手。“你
去吧!我在门外守着。”她打开其中一间厕所门,要她
去。“不行,时问一拖久,你一定会忘记。香织,你帮帮我,快想啊!”
只见笔记本大小的一张纸上黑鸦鸦的一片,隐约看得
是个女
的背影,因为佐藤香织至少画
了裙
的模样。“源赖英二找你
嘛?”“你还有看见其他人吗?”
外面没半个人,佐藤香织不在。
“对不起,因为刚刚源赖英二找我,我想你在厕所里应该很安全,所以才离开一下。”
“这是什么东西?”小泉琉璃
忍无可忍地问。“我答应你会仔细想,你别急,我们先回去上课,好不好?”佐藤香织像骗小孩似的将她拐
教室里上课。“我不知
。”小泉琉璃
茫然地摇着
。“没关系,我们先将有嫌疑的人的名单列
来,再慢慢
丝剥茧,找
凶手。”风间彻提
他的看法。他们两人亲密的小动作,川崎朝
看在
里,冷在心底。“背影能有什么特徵?不就是背影吗?”
“会不会是木村麻理?她老是看琉璃
不顺
,嫌疑最大。”
桥彦说
他的猜测。“有可能。”佐藤香织附议。
“别这么说,这样一
都不像你了,我会不习惯的。”佐藤香织傻笑着,不知该如何面对她突如其来的客气。“没有,我可以作证。”佐藤香织忙不迭地叫起来。
“那倒是。可是这么一来,线索又断了,真可惜。”
“可是,这么一来不是会惊动学校
层吗?”小泉琉璃
担忧地问。“哪里,别介意。”川崎朝
微微一笑。“不是数学老师,你觉得老师会因为学生成绩烂而痛下毒手吗?”她咬着牙问。
“他问我关于你今天发生意外的事,说想帮你抓到凶手。他还是很关心你呢!”
“是有这个可能,但是,这个共犯应该不是B组或A组的学生。”
“这就必须调查了。”风间彻沉
了下。“我可以用学生会的名义向B组的化学老师借阅
勤名单。”下课后,学生会所里除了固定班底——风间彻等四人外,现在还多了川崎朝
和源赖英二。小泉琉璃
瞪了风间彻一
,无声地说——都是你惹的祸!“上课了,琉璃
,先回去上课吧!”佐藤香织提醒她。“没错,因为那时候B组的学生除了琉璃
外,全都在实验室里,而我们班当时也在上课。”风间彻说。“嗯,那就这么决定了。”风间彻下结论。
这时,上课钟声响起。
“这是…谁呀?”